想要跑得更快，要先学会停下来

——浅谈教学反思之二

在具体教学工作中我认为主要在以下四个方面进行反思：教学常规、师生关系、教学效果和自身专业成长。

1．反思教学常规

课前的备课：我认真写出教案了吗？我做出适合我自己、适合本节课的教学、适合我任教班级学生的课件了吗？……

课前的15分钟：我对教案、课件都非常熟悉了吗？课前的备课需不需要再做修改呢？我上课所需的教具准备好了吗？

对于课堂教学常规，我们也应该反思：在每天的课堂我都落实得怎样了？取得什么样的进步或成果了？还有哪些需要进一步改进的呢？等等。

我想，如果我们能在自己的课堂教学中经常反思、总结，那么我们会找到方法解决课堂教学常规的落实问题的。

2．反思师生关系

和谐师生关系是促进教与学达到共生共长的基础。我们每天可以反思：今天我表扬学生了吗？都表扬哪些学生了？表扬的方法、方式如何？相应地，今天我批评学生了吗？我批评的方法、方式怎样？在课堂上我今天发脾气了吗？我除发火之外再也没其他方法可以能更好地解决了吗？今天我解决师生的矛盾方法是怎样的？……

其实我们都很清楚，学生如果喜欢你就学你这科，如果不喜欢你他们就不学你这科。正所谓是“亲其师则信其道”，怎么样才能建立良好的师生关系，这需要我们自己想出一些点子。这些点子应该是动态的，应该随着对象与环境的变化而变化，随着时间的迁移而改变，因为今天所用的点子明天也许就不灵了。

3．反思教学效果

我的教学活动是否有效，最终在教学效果上是否得到提高？我任教班学生成绩在年级中的排名进步了吗？我任教班成绩与年级平均成绩的差距拉近了吗？我们本学科的成绩进步了吗？我们的学生学习进步了吗？

4．反思自己的专业成长

教师在教育他人的过程中不断认识自己、教育自己、实现自己。教师育人和教师育己是同一件事情的两种不同表达方式，共同体现在教师的职业生命活动当中。我的教育教学理论学习了多少？自己从其他老师身上学到了些什么？适合自己吗？自身的教学反思做得怎样了？落实得怎样了？

如果我们每天都学一点、反思一点、落实一点、改进一点，那么我们的课堂会更好。我还相信这样一句话：在你的个人成败过程中，如果有人帮你，那是你的幸运；如果没有人帮你，那是命运的公正。所以，经常反思自己，也是在成长自己！